為深化職業教育東西協作，推動優質教育資源共建共享，一場跨越千里的線上教研活動在“云端”順利舉行。四川省巴中市職業中學與浙江省義烏市城鎮職業技術學校以“信息技術咨詢服務”為核心主題，開展了深入、務實、高效的校際教學研討與經驗交流。

此次線上教研活動，旨在響應國家關于推動職業教育高質量發展、加強區域協作的號召，探索“互聯網+教研”新模式。活動主會場設在義烏市城鎮職業技術學校，該校以其在電子商務、信息技術等領域的辦學特色和地處全球小商品貿易中心的區位優勢，在信息技術服務人才培養方面積累了豐富經驗。巴中市職業中學作為川東北地區重要的職業教育基地，近年來也積極對接產業需求，大力發展相關專業。兩校雖遠隔山川，但通過一根網線，實現了理念的碰撞與智慧的共享。

活動伊始，雙方學校領導分別致辭，表達了加強合作、共謀發展的強烈意愿。教研活動進入核心環節——圍繞“信息技術咨詢服務”的課程建設、教學模式與人才培養展開研討。

義烏市城鎮職業技術學校的專業骨干教師首先進行了經驗分享。他們詳細介紹了學校如何依托義烏龐大的電商生態和市場需求，構建“崗課賽證”融通的課程體系。其“信息技術咨詢服務”相關課程緊密對接市場，教學內容涵蓋網店IT運維、數據分析、客戶關系管理系統應用、數字化營銷工具支持等實務模塊。學校通過引企入校、共建實訓基地等方式，讓學生在校期間就能接觸真實的商業場景和信息技術服務項目，有效提升了學生的實踐能力和職業素養。

巴中市職業中學的教師團隊則分享了在中西部地區開展信息技術類專業教學的經驗與思考。他們介紹了學校如何結合本地經濟特點（如紅色旅游、特色農業），探索信息技術在本地化服務中的應用，例如為本地小微企業提供網站建設、新媒體運營等基礎信息技術咨詢服務。他們也坦誠提出了在教學資源、企業對接、前沿技術更新等方面面臨的挑戰。

在自由交流環節，兩校教師就多個具體議題展開了熱烈討論：如何將東部前沿的產業案例轉化為適合中西部學情的教學項目？信息技術咨詢服務課程中，理論教學與實操訓練的最佳比例如何把握？如何激發中職學生對相對抽象的技術服務課程的興趣？針對巴中市職業中學教師提出的困惑，義烏的教師結合自身實踐，給出了諸如“采用項目式教學，從解決小微企業的實際小問題入手”、“利用虛擬仿真軟件彌補硬件不足”、“鼓勵學生參與校園IT運維志愿隊積累經驗”等具體建議。

雙方還就師資互訪、學生線上技能切磋、共享數字化教學資源庫等后續合作可能性進行了初步探討。本次線上教研不僅是一次教學經驗的交流，更是一次東西部職業教育發展思路的對話。義烏的“市場驅動、產教深度融合”模式與巴中的“立足本土、服務區域”模式相互映照，為雙方都提供了寶貴的借鑒。

活動兩校達成共識：將以此次“信息技術咨詢服務”主題教研為起點，逐步建立常態化的線上教研機制，未來可拓展至電子商務、物流管理、創新創業教育等多個專業領域。通過持續的數字賦能與云端共研，打破地理隔閡，實現優勢互補，共同致力于培養更多適應數字時代需求的高素質技術技能人才，為區域經濟社會發展貢獻職教力量。

此次巴中與義烏兩所職業學校的“云端牽手”，是職業教育協同發展的一個生動剪影。它證明了信息技術不僅能成為教學的內容，更能成為推動教育均衡、促進優質教研資源流動的強大工具。在數字化轉型的浪潮下，此類跨區域線上教研活動，無疑為職業教育的創新發展開辟了新的路徑。